เครื่องมือ eLearning – คำเตือนที่สำคัญสำหรับทีมออกแบบแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ

ทีมออกแบบเครื่องมืออีเลิร์นนิงทุกคนจำเป็นต้องรู้ว่าผู้เข้ารับการฝึกอบรมหรือนักเรียนอยู่ที่ใดในบทเรียน ครูทุกคนรู้เรื่องนี้ นักเรียนจะไม่สามารถทำตามบทเรียนได้ไม่ว่าพวกเขาจะเก่งแค่ไหนหากขาดช่วงบทเรียน ลักษณะนี้เห็นได้ชัดเจนที่สุดในวิชาที่เน้นคณิตศาสตร์ แต่จริงๆ แล้วใช้ได้กับทุกสาขาวิชา รวมถึงสาขาวิชามนุษยศาสตร์ เช่น จิตวิทยาและวรรณคดี นี่เป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมโมดูลอีเลิร์นนิง

แล้วเราจะแบ่งหลักการที่ต้องจดจำได้อย่างไรเมื่อเตรียมหรือสร้างโมดูลอีเลิร์นนิงเพื่อวัตถุประสงค์เช่นการศึกษาเชิงวิชาการหรือการฝึกอบรมในบริษัทอย่างมืออาชีพ? การแยกย่อยต้องเน้นความคิดของกลุ่มการออกแบบเป็นความคิดของผู้เข้ารับการฝึกอบรมหรือนักเรียน กล่าวโดยสรุป ทีมออกแบบแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษต้องพยายามทำให้ตัวเองเป็นนักเรียนหรือผู้เข้ารับการฝึกอบรม ต้องใช้การวิจัยเพียงเล็กน้อยหรืออาจใช้เวลาระดมสมอง

โดยพื้นฐานแล้วสามารถแบ่งออกเป็นข้อควรพิจารณาต่อไปนี้

เราต้องสอดคล้องกับทัศนคติพื้นฐานที่ผู้ฝึกงานทั่วไปหรือนักเรียนน่าจะมี โมดูลจะเป็นสิ่งที่จะส่งผลต่อทัศนคตินี้เสมอ และทัศนคติที่ถูกต้องคืออะไร? ก่อนอื่นต้องตอบคำถามว่าเหตุใดบทเรียนนี้จึงมีประโยชน์หรือสำคัญ ประการที่สอง เราต้องพยายามทำให้คุ้นเคยและเป็นมิตรมากขึ้นเพื่อไม่ให้พวกเขาเข้าไปในบทเรียนโดยคิดว่ามันยากเกินไป ทัศนคติที่ดีที่สุดคือการทำให้พวกเขาตระหนักว่าบทเรียนแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษนี้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตพวกเขาและอาจเป็นสิ่งที่พวกเขาคุ้นเคยอยู่แล้ว การเปรียบกับสิ่งที่ทุกคนรู้เป็นเคล็ดลับที่ดี โดยปกติ การได้รับทัศนคติที่ถูกต้องจะขึ้นอยู่กับความประทับใจแรกพบของผู้เข้ารับการฝึกหรือนักเรียนเป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเปิดตัวหรือแนะนำตัวให้ดีที่สุด

มิฉะนั้น มันอาจจะสร้างอารมณ์ที่ไม่ถูกต้อง และจะคงอยู่ตลอดทั้งโมดูลที่เหลือ สิ่งหนึ่งที่ดีคือเพียงแค่ถามรอบๆ เกี่ยวกับความประทับใจครั้งแรกของนักเรียนเกี่ยวกับบทเรียนที่กำลังจะเกิดขึ้น

การทำลายการตีความที่ผิดและสร้างภาพลักษณ์ที่ลึกซึ้งและมีความหมายมากขึ้นของบทเรียนในตอนเริ่มต้นจะเป็นวิธีที่ดีในการทำให้นักเรียนหรือผู้เข้ารับการฝึกอบรมติดใจและเรียนรู้

ส่วนหนึ่งของการต้อนรับนี้คือการสร้างแรงจูงใจ ถามคำถาม “เราจะจัดการเครื่องมืออีเลิร์นนิงเพื่อให้นักเรียนหรือผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีแรงจูงใจตั้งแต่ต้นจนจบได้อย่างไร” แรงจูงใจในตอนเริ่มต้นมีความสำคัญมากจริงๆ นอกเหนือจากการสร้างทัศนคติที่ถูกต้อง แรงจูงใจเป็นส่วนหนึ่งของการสร้างทัศนคติที่ถูกต้อง โดยปกติ; เป็นคำตอบของนักเรียนว่า “ทำไมฉันต้องเรียนเรื่องนี้” การทำให้มันท้าทาย สบายตา และสนุกสนานก็เป็นแรงจูงใจหลักเช่นกัน เกมสนุก ๆ ที่มีแบบทดสอบเป็นสองเท่าเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการทำเช่นนี้

This entry was posted in การศึกษา, บริการ. Bookmark the permalink.

Comments are closed.